文章目录

1 新建本科院校教学质量保障体系构建的三重驱动

1.1 高等教育新形势的需要

1.2 自身转型发展的需要

1.3 外部院校评估的需要

2 新建本科院校教学质量保障体系面临的现实境遇

2.1 教学保障主体单一

2.2 教学资源保障不足

2.3 教学过程把关不严

2.4 教学信息传递不畅

3 “三全闭环”教学质量保障体系构建的理论依据和框架设计

3.1 全过程管理保障

3.2 全方位资源保障

3.3 全员参与保障

3.4 闭环监控

4 “三全闭环”教学质量保障体系运行评价指标

4.1 一级指标：全过程教学质量保障

4.2 一级指标：全方位教学资源保障

4.3 一级指标：全员参与质量保障

4.4 一级指标：闭环监控保障质量

5 “三全闭环”教学质量保障体系运行预警平台建设

5.1 全过程教学环节嵌入

5.2 全方位教学资源显示

5.3 全员信息采集

5.4 闭环监控实时预警

文章摘要:新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分，构建科学完善的教学质量保障体系是高等教育内涵式发展的必然要求。高等教育新形势、自身转型发展和外部院校评估是新建本科院校教学质量保障体系构建的三重驱动。新建本科高校教学保障体系面临教学保障主体单一、教学资源保障不足、教学过程把关不严、教学信息传递不畅的现实境遇。以全面质量管理理论为依据，桂林航天工业学院初步构建了全过程管理保障、全方位资源保障、全员参与保障及闭环监控的“三全闭环”教学质量保障体系，研制了质保体系运行评价指标，持续推进质保体系运行预警平台建设，该体系在实践运行中取得了比较好的效果，以期为同类高校构建教学质量保障体系提供实践参照。

文章关键词:

论文作者:刘伟 

作者单位:西南大学教育学部 桂林航天工业学院教学质量监控与评估处 

论文分类号:G642.0

文章来源：《兰州工业学院学报》 网址: http://www.lzgyxyxb.cn/qikandaodu/2022/0705/1175.html

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